编写五年级语文第一卷教学计划

编写五年级语文第一卷教学计划

　　 1. 课堂情况分析

　　班上有 XX 名学生。大多数学生对汉语学习有很高的兴趣。大多数学生都掌握了扎实的汉语基础知识。但部分学困生的语文素质和学习习惯存在明显差异。两个孩子写字很慢，三四个孩子阅读有困难，这学期我们还需要重点扶持。剩下的孩子主要是学习习惯和学习方法存在问题，需要在日常学习中进行重点引导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写字。他们说话的时候很华丽，但写的时候却犹豫不决。主要原因是不善于观察和积累，感觉没什么可写的，写的时候感觉无从下手，或者内容空洞，语言差，写不出来。表达自己的真实感受，或者只能简单地描述所发生的事情，所以教会的“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。学期伊始，我在语文课上重点培养学生的行为习惯。有的学生在课堂上的一个小动作，直接影响了他们听不懂别人的发言，不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高自己的技能。因此，培养学生良好的表达能力是提高语文能力的基础。

　　2。提高教学质量的措施

　　1。准确把握教学目标，不随意提高或降低。 2、进行扎实的语言训练。本学期以分段训练为主，但要继续关注学生的识字和写作，帮助他们积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，拓展训练领域，力争让全班学生都参加训练，保证学生有足够的个人活动时间。教师要严格要求，及时反馈和纠正，注重实效。 3、注意听、说、读、写的衔接。要让学生通过阅读学会表达，通过阅读学会写作。在作文训练中，要充分利用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事物，提高语言表达能力。具体采取每单元两次小课堂写作练习、每周一次的周记、课堂作文接力的形式。 4、落实各单位的培训重点，注重学习方法的指导。在阅读教学中，应以训练点为重点组织教学，以内容分析为指导训练目标。课文教学时，要重点关注如何使学生掌握本单元训练要点规定的基本阅读技能。切忌字、词、句、文章全部过一遍，用力均匀。不能只注重内容分析而忽视培训要点。 。开展重点阅读训练时，要充分发挥各单元前的“学习秘诀”，根据课文特点及时引导学生掌握学习方法。 5、做好优秀生培养和差生补差工作，大力提高中产阶级和后进生，稳步推进优生工作。成立学习小组，配合完成老师布置的学习任务。合理安排早读和午餐时间，对各级学生进行培训和辅导。全面登记每个学生的学习稳定性，每日盘点，及时整改。 6、建议学生大量阅读课外书籍，每月举办读书交流班。

　　3。整本教材解析

　　 （一）教材结构 本系编写的五年级教材上册共26篇课文，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些文字从精读到略读两个层次排列，体现了从支持到发布的设计思路。本册要求识200字，能写220字。要求认识的单词安排在精读课文和略读课文中，并列在课后笔记中；需要写的单词排在精读课文后面的网格中。为了便于复习和测试，全书统一排列词汇表，并每课分组呈现。生词表1包含200个需要识别的单词；新单词列表 2 是需要编写的 220 个单词，用于复习和测试目的。

　　 （二）教材的主要特点 本册是在前八本教材的基础上编写的。教材的结构和思想具有一定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时又有发展和变化。主要有以下几个方面： 1、专题组件视角更加灵活多样。 2、加强整合的写作目的更加明确。 3、文本既保留了传统的优秀文章，又增加了具有时代感的新文本。 4、强化引导功能，引导学生思考。 5、增加了古诗词、传统文化对应的文章选集，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外汉语学习的衔接。

　　4。全卷教学目标分析

　　（1）认200个汉字，能写220个汉字，能使用字典、字典，有一定的独立阅读能力。 (2)能用钢笔书写楷书，线条整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，欣赏汉字之美。 (3)能够正确、流利、富有感情地用普通话朗读课文。 （4）以一定的速度默读，能够抓住文章的大意。 （5）能够结合上下文联系自己的积累，理解课文中深刻的句子。 （6）阅读时，揣摩文章的叙述顺序，了解作者的思想感情，初步了解基本的表达方法。阅读解释性文章，能够抓住要点，了解文章的基本解释方法。 (7)学会根据需要浏览和收集信息。 （八）养成读书看报的习惯。课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参与讨论，敢于发表意见。学习一些辩论和演讲的基本方法。 （10）能够写出内容具体、感情真实的简单叙述性作文和想象性作文。能够修改自己的作业，书写规范、工整。 (11)学会写简单的读书笔记和大纲内容。(12)在综合学习活动中，能初步了解如何查找信息并利用信息。并能够策划简单的社交活动并学会撰写活动计划。

　　5。全卷教学重点难点解析

　　教学重点： 1、随着学生识字量和写作量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词句训练。 3、注重朗读的指导和训练。 4、加强作业与阅读、口语交流、综合学习的联系。 5、养成良好的课外阅读习惯，增加课外阅读量。教学难点： 1、生词的认写。 2、阅读能力的培养和提高。 3、培养作文兴趣，掌握作文的基本要领，初步掌握好词好句的运用。

　　6。教学措施

　　1。认真学习教材，提高课堂教学水平。 2、开展大量阅读，开设“阅读赏析班”，引导学生走向阅读。 　此外，还采用多种方法让学生爱上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与本文相关的书籍。教师在阅读相关课文时可以推荐它们，如林海音的《城南旧事》、与汉字相关的《语林趣话》等。可以采用半故事法等。 (2)向学生推荐一些当今流行的或一直有的书，无论是质量还是美观。 （3）开展一系列与阅读活动相关的活动，如奖励表现好的学生——作业布置班主任给学生讲故事、读书统计活动、和家长一起读书并读后写几句话、读一本书等。本书这本书可以为周末的统计评选和其他活动授予星星。 3、加大积累量，开展“经典文化读”活动。比如每天早上5分钟，每晚一段《论语》等等。 除了完成八个领域的作文练习外，还进行延伸作文练习和日记练习，真正提高学生的写作能力。 4、强化学习意识，端正学习目的，注重良好学习习惯的培养，提高学生的自信心和上进心，让每一个学生体验到成功的喜悦，配合学校完成多项素质教育措施的教育计划。 5、创造自主学习的情境。我们重视培养学生自学能力，加强学前指导，自主解决生词。课堂上，我们针对重点难点进行有针对性的指导，以克服它们。 6、为了加强学生的阅读和知识，培养学生的写作能力，为学生的写作积累素材，我们继续要求每天或隔天进行课外阅读和消化卡。 7、加强学生的爱国主义教育，培养他们对国家的关心。重大事件的习惯要求学生每天看报纸或看新闻，把当天最重要的时事写在摘要卡上（用一句话概括新闻的内容）。 8、注重词、句段的训练，引导学生运用各种方法理解意义深刻的句子，为学生提供经常练习分析作者写作目的和情感的机会。9、继续对班级朗读情况进行重点指导，加强阅读速度训练，达到一定要求。 10、注重重点培训项目的培训。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生学习负担，大规模提高语文教学质量。 11.促进学习方法的转变。充分发挥尖子生的带头作用，带动全班形成良好的班风，即优良的学习风气，注重班干部的培养，班集体的建设。加强对后进生的引导。注重学生道德教育，加强学生礼仪教育。